《人民日报》转发评论手机砸到冒烟？“该管必管”不是“以暴制暴”，你怎么看？

在当今，砸坏一个手机算不了什么，但在校园里，以当中砸毁手机的方式进行管理、教育学生，显然方法过于“简单粗暴”，我们不免要问，难道除了这种暴力催收手段，我们在教育下一代上就真的没有方法了吗？

近日，安徽一所学校当众砸毁十余部手机的视频在网络上搞得沸沸扬扬，叫好和唱衰的此起彼伏，但不管怎么样，学生的私人财产已经被学校“以暴制暴”，如同一头暴怒的恐龙，在教导那些不听话的孩子，杀鸡儆猴之意尤其明显，试想，这样的教育方法只会让这些学生将手机藏得更深，一场深层次的猫和老鼠的游戏由此展开。

当然，我们不免要问，除了“公开砸水桶卸”之外，难道我们就真的对这些任性的青春期少男少女们没有办法了吗？答案毫无疑问是否定的，但那些方法不仅见效慢，也没有这样“公开砸水桶卸”的做法有气势、有力度，更难以彰显学校的严格管理，只是这样的做法真的合适吗？

手机、电脑等产品，是一把双刃剑，用好了可以有利于学习，用不好直接“毁人不倦”，但如何导向这些学生如何利用手机等智能工具，绝不是这么简单的一砸了之，当然，这也是现在教育近些年遇到的新的教育难题，还需要学校和老师认真规划研究。

至于说学校私自处分个人物品这件事，虽然不至于引来警察等公权力机关介入，但是最起码不能随便损毁个人物品，这是最起码的原则，这也是为什么后期这所学校允许家长索赔的原因，毕竟真要较真的话，学校的涉事老师吃不了要兜着走。

不过，很多时候，家长对于学校的某些管理过于漠视，对于学校对于老师的体罚学生却过于敏感，从而导致学校管理的不平衡发展，这种暴行行为在学校之内也就有了市场，也是为什么学校源源不绝的发生如此之多的事的原因所在。

总之，不管如何，教育孩子，永远不能一砸了之，要本着“循序渐进”的平常心态去教育，而非简单粗暴。